人教版物理九年级上册课件教案为方便广大教师备课及家长辅导孩子学习，我们紧紧围绕人教版物理教材，从编写理念、指导原则、教材内容的选排等方面，精心整理了21年秋人教版物理九年级上册教学资料，含课件、教案、导学案、试卷、音频、知识点等。现将免费与大家共享。下载请拉至文末下载请拉至文末一、资料目录‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍二、部分课件展示篇幅有限，展示部分内容，含课件、flash、超链接视频查看文末下载三、部分教案展示第十三章  内能第1节  分子热运动知识目标知识要点课标要求1．物质的构成能简单的说明物质是由分子、原子构成的2．分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3．分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力教学过程情景导入                    神奇的软蛋星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？                 合作探究探究点一   物质的构成提出问题 出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？                    讨论交流 小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。归纳总结（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。探究点二  分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。                          观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。                     观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？结论：说明液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。拓宽延伸：结合演示实验，阐述出课本P3的13.1-3说明的问题。实验中如果将水在硫酸铜溶液的下面，是否能够影响实验效果？活动三提出问题：固体分子之间能否发生类似的现象，请同学们交流、讨论举例。归纳总结：（1）说明了气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入到对方内部，这种现象叫扩散现象。（2）扩散快慢的因素与温度有关，温度越高，扩散的越快。（3）扩散现象说明了分子时刻不停的做无规则运动；分子之间存在间隙。 典例剖析 （泉州中考）东亚文化之都--泉州，风景秀丽．如图所示的情景，能说明分子无规则运动的是（　　）               A．天柱山薰衣草落叶归根B．虹山村油菜花花香阵阵C．清源山缤纷秋叶色彩梦幻D．九仙山淞玉树琼花【点拨】分子运动是微观上的运动，肉眼看不见的，它通过宏观的颜色、气味、味道来间接的反映出来；机械运动是宏观上的运动．由此展开分析、解答．【自主解答】【方法归纳】分子的无规则运动不能够直接观察到，它是通过宏观的颜色、气味、味道来间接的反映出来，我们只要是看的到的运动都属于宏观的机械运动．我们平时所见到阳光下尘土飞扬、浓烟滚滚不能说明分子做无规则运动．探究点三  分子间的作用力问题1：固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，但为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？演示实验4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面逐个加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。                                  实验5  拿出准备好的注射器，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？将活塞中的空气换成水，再做一做，有什么感觉？                              归纳总结：分子之间存在相互的引力和斥力拓宽延伸：演示6  让学生取一根弹簧，感受拉和压时作用于手的力。然后教师拿两个乒乓球，中间放一根弹簧，告诉学生用这个模型来比拟两个连着的分子，教师操作，让学生来回答。当弹簧拉长，分子间的距离增大，作用力表现为引力；当弹簧压缩，分子间的距离缩小，作用力表现为斥力；当弹簧不用力时，引力＝斥力。归纳总结：（1）分子之间既有引力又有斥力，是同时存在，同时消失．（2）不同情况下分子间作用力的特点：若d指“分子间的距离”；r 指“分子间的平衡距离”则有：①当d=r时，  F引=F斥    处于平衡距离处。②当d＜r时，F引＜F斥  ，斥力起主要作用。③当d＞r时，F引＞F斥  ，引力起主要作用。④当d＞10r时，分子间作用力十分微弱，可以忽略不计。问题2  结合P5的13-1-5、6、7，并讨论交流教材物质三态的分子模型。用表格的形式比较三种物态分子排列的不同特点。归纳总结：物态微观特性宏观特性分子间的距离分子间的作用力有无一定形状有无一定的体积固态较小很大有有液态较大较大无有气态很大很弱无无典例剖析：从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生。                       【点拨】分子间的与分子间的距离有关，当分子间的距离大的一定程度时，分子间的作用力就不存在了．板书设计第1节   分子热运动                    教学反思本节是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用实验为主，以计算机模拟的方法为辅组织教学。本节需要考察的知识与技能内容比较抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，以“提出问题──实验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。下载拉至文末四、部分单元测试展示下载拉至文末五、其他资料展示导学案、备课素材等拉至文末下载怎么获取配套课件教案习题试卷等资料？▼下载方法（务必细看）：关注微信公众订阅号【绿色学习平台】（ID：qqyu_520910），在公众号底部菜单中输入下面提示关键字，正常一分钟内即可下载。特别注明：1、如提取不了说明关键字输入错误或操作不当，可以留言等待处理。2、我们不做强制分享获取，但希望你获取资料后还能常来，能帮我们转发分享。3、来了就是朋友，多提意见和建议。   领取方法1  ▼第1步：扫码关注 绿色学习平台第2步：发送关键字【0826】即可获取。如有疑问，请添加卿老师微信：yzy5200426。(请按照正确的关键字回复哦，不添字，不错字，不漏字，否则系统无法识别)   领取方法2  ▼打不开百度网盘链接的地区可长按扫码直接进入下载电脑端下载网址http://jazpan.com/view/23894.html▼（回复关键词位置如下图所示）‍图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题朗读试卷电子课本整套资料