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初三物理《电能的产生》微课精讲+知识点+课件教案习题 2020-11-09 01:16:04

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视频教学:




重点知识:

一、电能
1、电能可能同其它形式的能量转化而来,也可以转化为其它形式的能量。
2、电能用W表示,常用单位是千瓦时(KWh),在物理学中能量的通用单位是焦耳(J),简称焦。1KWh = 3.6 *106J。
3、电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用;B、“10(20)A”指这个电能表的额定电流为10安,在短时间内最大电流不超过20安;C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用;D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能,转盘转过600转。
4、电能转化为其他形式能的过程是做功的过程,有多少电能发生了转化,就说电流做了多少功。实质上,电功就是电能,也用W表示,通用单位也是焦耳,常用单位是千瓦时。
1、电功率是表示消耗电能的快慢的物理量,用P表示,单位是瓦特,简称瓦,符号是W。常用单位有千瓦(KW)。1KW = 103W 1马力 = 735瓦。电功率的定义也可以理解为:用电器在1秒内消耗的电能。
2、电功率与电能、时间的关系:P = W / t 在使用时,单位要统一,单位有两种可用:(1)、电功率用瓦(W),电能用焦耳(J),时间用秒(S);(2)、电功率用千瓦(KW),电能用千瓦时(KWh,度),时间用小时(h)。
3、1千瓦时是功率为1KW的用电器使用1h所消耗的电能。
4、电功率与电压、电流的关系公式:P = I U 单位:电功率用瓦(W),电流用安(A),电压用伏(V)。
5、用电器在额定电压下工作时的电功率(或者说用电器正常工作时的电功率),叫做额定功率。

精品课件:


教案:

课题

18.1 电能的产生

课型


共   课时

教学

目标

知识与技能

1、知道常见电池的能量转化及使用注意事项。

2、了解常用的几种发电方式中能量的转化过程及可持续发展情况。

3、了解各种电池和火力发电方式存在环境污染,提高学生的环境保护意识。

过程与方法

了解常用的几种发电方式中能量的转化过程及可持续发展情况

情感态度

与价值观

了解各种电池和火力发电方式存在环境污染,提高学生的环境保护意识。

内容

分析

教学重点

常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响

教学难点

常见干电池的的结构及性能。

教法

学法

讲述法、阅读法讨论法

教具

学具

各种类型的电池实物、模型及其挂图。


教学过程设计

备注

 

一、引入新课

明亮的灯光、电视机屏幕上绚丽的画面、电饭锅煮出香喷喷的米饭、飞驰而过的火车,这些都离不开电能。那么电能从哪里来?

电是由电源提供的。

 

二、新课教学

(一)电池化学电池

(1)介绍干电池

出示干电池,干电池是生活中最常见的一种化学电池。同学们你们知道干电池为什么能够产生电能?

拆开干电池,我们发现电池内部有很多糊状的化学物质,这些物质会发生化学反应。

干电池是把化学能转化为电能的装置。

像干电池这种是把化学能转化为电能的装置统称为化学电池。

问:除了干电池,大家还知道在日常生活中还有哪些常用的化学电池?

学生可能的回答:手机用的锂电池、玩具小车用的可反复多次充电的镍镉电池、碱性锌锰电池、铅蓄电池、电子手表用的银锌电池(钮扣电池)。

结合干电池介绍化学电池的构造。

①正极: 

②负极:

(2)介绍蓄电池

问:蓄电池能量是怎样转化的?

充电时,把电能转化为化学能;供电时把化学能转化为电能。

交流讨论电池的用途

照相机、录音机、MP3播放器、手机、计算器、笔记本电脑、汽车等等。

由此可见电池在生活、通信、生产以及科学研究方面都有广泛的应用。

大多数的化学电池都是一次性的,可充电的电池也有一定寿命,电用完即废弃,那么对于废弃电池应怎样处置,能不能随意丢弃?

交流讨论化学电池的污染问题

化学电池里通常含有铝、镉、汞等重金属,随意丢弃会污染环境,破坏生态;这些重金属一旦进入人体,会引起人中毒。

介绍汞、镉、铅对人体健康可能造成的危害。

铝中毒可导致儿童智力低下和多动症。铝中毒还能损伤造血系统,导致贫血,损伤神经系统,造成神经衰弱,引发脑病,以及损伤肾脏,导致肾功能障碍等。

镉中毒会造成肾损伤以及骨病,骨质疏松、软骨症及骨折。

汞具有很明显的神经毒性,对内分泌系统、免疫系统也有不良影响。

正因为化学电池里含有铝、镉、汞等重金属,如果把电池投入大地,有毒物质就会渗进土壤,然后被植物吸收,人如果吃了被污染的植物,就会引起中毒;如果把电池投入水中,就会污染水源,人如果喝了受污染的水,同样也会引起中毒。实验证明,一块干电池投入水中,就会引起水质中汞超标,那么怎样处置这些废弃电池呢?

废弃电池应分类回收,集中处理。一方面可减少对环境的污染,另一方面还可以节约资源。

由于化学电池在生产和使用后都可能对环境造成污染,所以人们发明了新型电池。

(二)新型电池

1、太阳能电池:

问:太阳能电池能量怎样转化?

把太阳能转化为电能。

问:太阳能电池具有什么优点和缺点?

廉价、无污染。缺点受天气制约。

太阳能电池除了应用在卫星、飞船上面。现在也作为一些交通信号灯的电源。

燃料电池的生成物是水,所以对环境不会造成污染,而且效率高。

提出问题:电池提供的电能都是非常有限的。如何获取更充足、更强大的电能?

发电机

(三)发电机

(这部分内容的教学以学生自学为主,教师引导为辅)

问:发电机要发电需要有外力带动,根据带动方式不同,目前有哪几种常见的发电方式?各存在什么问题?

目前常用的发电方式有哪些?

板书各种发电形式。

请说出常用发电方式中的能量转化是怎样的?

从对环境的影响来看,分析常用发电方式的利与弊。

火力发电:燃料的化学能水和水蒸汽的内能发电机转子的机械能电能

水力发电:水的机械能水轮机的机械能发电机转子的机械能电能。

充分交流讨论各种发电形式的优缺点。

联系具体的发电形式,说明能量转化情况。并进行知识迁徙,明确其他能量的利用和转化情况。

学生阅读教材后,思考、讨论回答问题。

 

三、课堂小结:出示目标,让学生小结。(依据目标小结)

 

 

 


 

 

 

     

   电能的产生

电源包括:电池和发电机

18.1 电能的产生

(一)电池

1. 化学电池:干电池、蓄电池

2. 太阳能电池:太阳能转化为电能。

3. 燃料电池:化学能转化为电能。

4. 对环境的影响

(二)发电机

1.火力发电

2.水力发电

3.核能发电

4. 能量转化

 

教后

反思


练习:

一、选择题

1.如图所示将几个水果与发光二极管连接起来,二极管便发出了光。其中的水果相当于电路中的()

 

A.导线B.电源C.开关D.用电器

答案B水果中有化学能,可转化为电能。根据题意知道水果能使二极管发光,说明在这个电路中水果能提供电压,使电路工作,即水果相当于电源。


2.关于电源,下列说法中正确的是()

A.电源是提供电荷量的装置

B.电源是提供电流的装置

C.电源是提供电压的装置

D.电源是提供用电器的装置

答案C电源是提供电能的装置,它将其他形式的能转化为电能,给电路提供电压。


3.关于干电池,正确的说法是()

A.锌筒是电源正极

B.碳棒是电源正极

C.是将电能转化成化学能的装置

D.可以多次充电重复使用

答案B锌筒是电源负极;碳棒是电源正极;干电池是将化学能转化为电能的装置;对于一次性干电池是不能充电重复使用的。


4.干电池是一种常用的、方便的电源,关于干电池的说法中正确的是()

A.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而增大

B.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而减小

C.常用的干电池都可以多次充电供人们使用

D.多数干电池中有汞、镉等重金属,随便丢弃会污染环境

答案D干电池的电压都是1.5 V;常用的干电池都是一次性的,是不能充电重复使用的;干电池主要含铁、锌、锰等,此外还含有微量的汞,汞是有毒的,所以随便丢弃会污染环境。


5.在电路中,将其他形式的能转化为电能的是()

A.电源B.用电器C.导线D.开关

答案A电源是通过将其他形式能转化为电能,在电路中提供持续、稳定电流的装置;用电器消耗电能,故是将电能转化为其他形式的能的装置;导线是连接电路的,使用时没有能量的转化;开关是控制电路的,在使用时没有能量的转化。




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