台  阶

扫码查看下载全部资源师生资料汇总七年级语文课程知识精讲七年级数学课程知识精讲七年级英语课程知识精讲七年级历史课程知识精讲七年级道德与法治知识点部编七下语文朗读+精讲第一单元第1课《邓稼先》第2课《说和做-记闻一多先生言行片断》第3课《回忆鲁迅先生》第4课《孙权劝学》写作《写出人物精神》第二单元第5课《黄河颂》第6课《最后一课》第7课《土地的誓言》第8课《木兰诗》第9课《阿长与<山海经>》综合性学习《天下国家》第二单元写作《学习抒情》第三单元 第10课《老王》11《台阶》教学视频第11课《台阶》__图文精讲+知识点+同步练习_电子课本_点击上方绿标听课文朗读电子课本__点击图片→查看大图▼▼▼知识点__一、作者简介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。二、故事背景《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。三、文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境。(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。四、理解词义自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。微不足道：非常渺小，不值得一提。尴尬：神色、态度不自然。大庭广众：人很多的公开场合。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。五、课文结构第一部分(1-5)：破题。交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。第二部分(⑥-⑧)：开端。写父亲认为台阶低。第三部分(9-15)：发展。写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。第四部分(16-23)：高潮。写造屋及筑高台阶的过程。第五部分(24-31)：结局。写父亲的心愿实现了，但人也老了。发人深思，回味无穷。六、问题归纳1. “台阶”这个标题有什么作用？  “台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛劳的见证。3. 第13段，主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 神态描写和自然环境描写。“专注的目光”遥看着“别人家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，运用自然环境描写烘托出人物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句话运用了什么描写？有什么作用？这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳   累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内容是行文重点。6. 作者细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠有什么作用？细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了“我”对父亲无比热爱的感情。7. 放鞭炮后，作者对父亲的动作和神态进行了细致的描写，有什么作用？通过动作描写、神态描写形象逼真地写出父亲内心无比喜悦,却又手足无措的样子。这也折射出父亲的内向与厚道。父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，当自己追求的理想一朝实现时，他却左也不是右也不是，手足无措，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。“腰闪了一下”、父亲“一只手按着腰”，这些细小的动作，既写出了父亲不服老的性格，又写出了父亲已经老了，与前文父亲力气大形成鲜明对比。8. 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。表明新台阶从准备到建成的时间之久。9. 全文为什么以“父亲老了”收束全文？“父亲老了”与当年父亲的体壮如牛形成对比，从而突出父亲为了造有九级台阶的新屋，付出了沉重的代价——他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，但是新屋落成了，身体也垮了，人也衰老了，文章就此结束，留给我们的思索是深沉的。10.文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象内涵。 微课精讲__第一课时第二课时长按识别二维码，下载离线观看视频如何用手机观看和下载教学视频？点这里图文解读__点击图片→查看大图▼▼▼同步练习__一、基础精练1.给下列加点字注音。凹凼(　　)  尴尬(　　)  镶嵌(　　)  烦躁(　　)撬开(　　)  舀米(　　)  倔强(　　)  黏性(　　)2.指出下列句子中没有用比喻的一句(　　)A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B.父亲又像问自己又像是问我。C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D.他的脸苍白得像一张纸。3.选出字形全对的一项(　　)A.麻筋草鞋　人踩牛踏　宽敞阴凉　唿搭B.微不足道　摇来荡去　筹画材料　泥浆C.精力旺盛　不凑热闹　大庭广众　跨骨D.门槛台阶　流出涎水　低眉顺眼　嗑头4.李铭同学由于学习方法不当，成绩一直不好。请你以朋友的身份，按下面的要求各写一句话，帮助李铭提高认识。(1)激励语气：                            (2)规劝语气：                            (3)批评语气：                            二、现代文阅读欣赏 那些卑微的母亲①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车碾上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”⑥她一边赔笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。⑧她们有一个共同的名字——母亲！5.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”，这句话运用了什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？________________________________6.概括文章第③、④段的主要内容。(不超过30字)________________________________7.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？________________________________8.本文的语言富有表现力，请品析。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)________________________________三、文言文课外拓展 农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”①，取之；才与绢数尺，又就索“门户”②，仍邀③以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜宦者，赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数谏，不听。【注释】①宫市：宫中派宦官到民间市场强行买物，口称“宫市”，实为掠夺。②门户：指“门户”税。③邀：这里指“强要”。9.请用“/”标出下面两句中的停顿处。(各一处)(1)遂 殴 宦 者。(2)谏 官 御 史 数 谏。10.解释下列句中加点的词。(1)尝有农夫以驴负柴至城卖(　　　　)  (2)才与绢数尺           (　　　　)(3)汝尚不肯　　　　　　　(　　　　)  (4)遂殴宦官　           (　　　　)11.下列句子中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”意义和用法相同的一项是(　　)A.以丛草为林        B.跪而拾之以归C.能以径寸之木      D.不以疾也12.用现代汉语翻译下面的句子。(1)农夫涕泣，以所得绢付之。_______________________________(2)我有父母妻子，待此然后食。_______________________________13.文中的卖柴农夫是一个什么样的形象？结合文章简要谈谈你的看法。_______________________________四、课文链接 一个令人心酸的父亲——谈李森祥的《台阶》门前的台阶与家庭的地位，这两个风马牛不相及的事物，在“父亲”的眼中却是血肉相连、密不可分，因为家乡人总认为：门前的台阶就象征着家庭的地位。“父亲”总觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶羡慕不已。因他不愿低人一等，于是便立下宏愿：一定要造一栋有高台阶的新屋。然后开始漫长的准备，他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建成了有九级台阶的新屋。“父亲”一辈子的宏愿实现了，心头的喜悦那当然是无法用言语形容的。他脸上总挂着笑容，迫不及待地要搬进新屋住，还放了四颗大鞭炮。然而，“父亲”为此付出的代价是沉重的，新屋落成了，他都衰老了，身体也垮了。读这篇文章，我的心情是沉重的、辛酸的。虽有奋斗后成功的喜悦，但我怎么也高兴不起来，不由生出几点感慨。一、一幅悲凉的人生画卷人生的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。“父亲”有自己的追求：就是渴望得到别人的尊重。“父亲”为此开始了辛勤的劳作。其实，“父亲”对新屋的要求并不高，不需要富丽堂皇，只不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。这不是奢望，可“父亲”为此付出了大半辈子的心血，年轻时力大如牛，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花太大力气，新屋造好了，人却老了，身体也垮了。“父亲”的幸福感成了失落感，一丝惆怅、一声感叹：“这人怎么了？”“父亲”的感叹，让文中的“我”感到无限悲凉，说不出的痛心，他的身体与人们眼中所谓的地位相比，孰轻孰重，难以言表。作者用几个简短的追求过程为我们展现了一幅人生的悲凉画卷：立宏愿——做准备——建新屋，筑台阶——完成心愿——感叹人生。文中没有优美的文字，只有“父亲”不断的追求，他在追求中，时刻在快乐着、幸福着，因而也就感觉不到累。可这又能说明什么？世人在各自的路上，谁问他人如何？二、个性化的人物形象文中的人物形象，既有中国劳动农民的共性，也有“父亲”自己的个性。“父亲”是一位非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他要光宗耀祖，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。“父亲”身上有着中国农民传统的美德——老实厚道，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时“父亲”身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去，竟不敢放鞭炮，而且手足无措，极不自在。他不敢张扬自耀，坐上新造的台阶和别人打招呼，却回答错了问题。他不愿显示比别人高，只得一级一级往下挪着坐。“父亲”干了一辈子，他觉得劳动就是生命。在他的精神世界里，劳动就有收获，劳动是创造，劳动体现了自己的价值；一旦不能干活，就失去了一切。所以，当力不从心、不能劳动时，他便若有所失。作者在文中描写了一位倔强、有自信心、永不服老的人物形象，笔墨虽多是着眼于造台阶上，可作者笔下的“父亲”却栩栩如生，他挑水上台阶晃了一晃，却不让“我”帮，粗暴地推开了我。挑水由“我”包了后，他又若有所失，很烦躁。同时，他又是中国农民的典型形象，勤劳节俭。为了建高台阶的新屋，“父亲”作了漫长的准备，合理安排一年的劳动时间，从不歇息，忙时种田，闲时砍柴卖钱，严冬捡石块、编草鞋，捡进一块砖、一片瓦，还往瓦罐里塞角票。造新屋，他也不闲着，白天和匠人一起干，“晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活”。但文中的“父亲”是经济极端落后情况下的劳动农民的缩影，他的积累是如此艰难，他不知道是经济落后、生产力水平低下的原因，他只知道劳动就有收获。他认为：伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。文章在讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神的同时，又给我们展现了一种凄楚、辛酸的情感。小说深沉地回响着时代的呼唤：亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村的落后面貌，结束老牛拉破车的日子。三、意蕴深厚人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位、赢得尊重是“父亲”最大的心愿。美国心理学家马斯洛提出人类需要层次理论，认为人的需要有五个层次，即生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。造新屋，当然首先是为了改善居住条件，但是建筑物无论大小都具有人文性，大而至于紫禁城，处处显示着皇权的至高无上，小而至于民居建筑，“台阶高，屋主人的地位就相应高”。这篇小说着眼在台阶，写“父亲”对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，“父亲”毕生的奋斗就是为了赢得尊重。人的需要总是在自己的视野里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕，他向往，他感叹“我们家的台阶低！”。尊重的需要使他产生希望和理想。但人的需要要建立在可实现的基础上，“父亲”认为可以实现，因为他有力气，他有拼命硬干和坚忍不拔的精神，但他不知要付出多少代价。需要一旦得到满足就有一种幸福感，人逢喜事精神爽，作者笔下的“父亲”也不例外，新屋落成时，他仿佛觉得有许多目光望着他。四、选题精当作者笔法独特，没有大段的铺垫，而是直入主题。依照乡俗，台阶高低，标志着屋主人地位高低，“父亲”自叹自家台阶低，而仰慕别人家台阶高。作者以此为线，把文字串接起来。首先，以“台阶”为题，充分突出了“父亲”好强自尊的性格，这也是中国亿万农民的性格，推而广之，正是千百年来中华民族有着这种好强自尊的精神，才屹立于世界民族之林，并放射出中华民族夺目的光辉。再者，以“台阶”为题，文章的线索，一目了然，而且，文章所写的主人公——“父亲”的许多表现都是围绕着台阶展开的，他的休息、他的劳作、他的情感、他大半辈子的努力无不围绕着台阶进行描写。这样，就极有力地串起了全文的事件和内容，突出了人物形象，有利于表达文章的主题。五、详略得当作者围绕着台阶精心选材，凡是与台阶有直接关系的内容，作者不惜笔墨：作者开头便写“父亲总觉得我们家的台阶低”，并放在显赫的位置，文章中还多次出现与此意思相同的话；接着描写老屋三级台阶的来历——父亲打赌背回来，没花石料钱，但台阶太矮，石料粗糙，为决定建高台阶的新屋做铺垫。这些作者只是一笔带过，而详写的是新屋的配套工程、台阶的建造工程，以及新屋建成后在台阶上的一些活动和感觉，详略十分得当。文中与台阶无关的内容，作者则惜墨如金，有的则点到为止，如上山砍柴的艰辛，拾卵石的劳累，塞角票的节俭情景，都没有具体描写，只是一笔带过。作者在文中还用了细节描写，增强了文章的感染力，例如：写父亲在漫长的准备过程中辛苦的劳作，“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。用父亲穿破的草鞋的高来体现父亲砍柴所付出的大量的劳动。又如，开始造台阶时父亲劳动的情形：“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏”，作者没有选取全身，而是选取头发来描写，甚至选取一根根细发来描写。一个“挑”字足见每一根头发承受到的水珠压力，再加上“艰难”一词的修饰，以发拟人，借发写人。又如：建造台阶时对父亲喜悦之情的刻画，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，用描写父亲的两手没处放来表现他愿望得以实现、内心无比喜悦时手足无措的样子，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应，用细节突出人物的性格。读这篇文章还有一点值得人们去细细品味，那就是文章的语言，朴实无华，没有造作之词、华丽之语，有些还是乡俚俗语，让人对农村这个特定环境，以及这个特定环境下的农民——“父亲”有种亲切之感，一个“父亲”胜过一百个老师。李森祥的《台阶》是一篇描写父亲造有九级台阶的新屋过程的小说，文字质朴但品味极佳。作者独具匠心的选题，让人耳目一新，可文中的寓意却让人回味悠长，值得一读。参考答案台  阶1.dàng  gān  qiàn  zào  qiào  yǎo  jué  nián2.B  3.A  4.(1)示例：相信你一定能找到恰当的学习方法！(2)示例：在学习方法上，你要格外注意啊！ (3)示例：怎么总是不讲究学习方法呢？ 5.外貌描写。既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。 6.在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。 7.身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。 8.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。   9.(1)遂/殴宦者。 (2)谏官御史/数谏。 10.(1)曾经  (2)给  (3)还  (4)于是，就  11.C  12.(1)农民哭泣起来，把所有得到的绢给了宦官。(2)我有父母妻子和儿女，等卖柴得到钱以后才有饭吃。13.性情刚烈，敢于奋起反抗。在被宦官逼得走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦官。【参考译文】曾经有个农民用驴驮了木柴到城里去卖，遇到太监，称是宫中所设的市肆要拿走木柴。(太监)只给他几尺绢，又要索取“门户税”，仍然强要用驴(把木柴)送到宫内。农民哭泣起来，把所有得到的绢给了太监，(太监)不肯接受。(太监)说：“(我)必须要用你的驴把柴送进去。”农民说：“我有父母妻子和儿女，等卖柴得到钱以后才有饭吃。现在(我)把木柴给你，不拿钱币回去，你若还不愿意，我也只有和你以死相拼了！”于是殴打太监。街使的属吏捉住他上报，(德宗)颁诏将宦官罢免，赐给农夫十匹绢。然而，“宫市”并不因此而改变，谏官与御史们屡次规谏，(德宗)都不肯听从。温馨提示1、课件习题文档下载地址http://1ydt.com/v/down-4578.html（复制链接至浏览器下载）2、扫码下载长按识别二维码，下载课件习题3、文章底部左下角，点击“阅读原文”进行下载往期精彩回顾●部编七年级语文下册●【知识点及朗读精讲】部编七年级语文下全册朗读+精讲部编初中语文七年级下册电子课本部编初中语文七年级下册教学资料部编七年级语文下全册知识点梳理部编七年级语文下全册课文板书设计部编七年级语文下全册知识点汇编部编七年级语文下册课堂实录精选部编七年级语文下册古诗词填空复习部编版初中语文七年级下册期末考试题部编七年级语文下册期末检测AB卷下载部编七年级语文下册期末复习资料打包下载部编七年级语文下全册教学设计文档课件下载网址：www.1ydt.cn或扫码：初中语数英人教版 | 初中数学7-9年级【汇总】图文精讲统编版 | 初中语文7-9年级【汇总】图文精讲人教版 | 初中英语7-9年级【汇总】图文精讲图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题整套资料