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【预习】部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文视频讲解+习题 2020-07-24 23:29:26

电子教材

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微课讲解


知识点

01

我会写

pū(铺床、铺满、铺张浪费)

ní(泥土、水泥、泥巴)

jīng(结晶、晶体、亮晶晶)

jǐn(紧张、抓紧、赶紧)

yuàn(院子、庭院、院落)

yìn(印章、手印、脚印)

pái(排列、排队、竹排)

liè(列举、队列、罗列)

guī(规则、规定、常规)

zé(法则、原则、以身作则)

luàn(乱跑、乱说、胡乱)

zōng(棕色、棕毛、棕树)

chí(迟到、迟钝、推迟)


02

我会认

wā(山洼、水、坑坑洼洼)

líng(凌乱、凌晨、盛气凌人)

zēng(增添、增加、增高)

xuē(雨靴、靴子、马靴)


03

多音字

shù数学shǔ数着

铺pù(店铺)pū(铺满)

觉jué(觉得)jiào(睡觉)


04

近义词

明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱

增添——增加 愉快——快乐


05

反义词

潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐

小心——马虎 愉快——难过


06

理解词语

印着:留下痕迹。

规则:规律、法则。

图案:各种各样的图画。

明朗:光线充足(多指室外)。

熨帖:贴切、妥帖。

凌乱:杂乱无序。


08

课文分段

第一部分(1-5):写天空放晴后。地面还很潮湿,落叶紧紧地粘在水泥道上。

第二部分(6-9)写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道,走得很慢很慢。

第三部分(10-11):一夜秋雨后,“我”第一回觉得门前的水泥道真美。


08

句子解析

1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。


2.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折,将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来,还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,表达了作者对水泥道美的赞叹。


3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。


09

问题归纳

1.走进课文,看看课文写了什么?

本文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。


2.从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊?

从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。


3.说一说“金色巴掌”指什么?用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象?

文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊!


4.作者在水泥道上看到了什么?想到了什么?美在哪?

作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的排列着,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长,甚至无规则的排列。


10

课文主题

作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道,通过对眼前所见所闻所感的描写,字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。


11

教材课后习题

下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。

◇啊!多么明朗的天空。

◇它们排列得并不规则,甚至有些凌乱

“明朗”用换词语、查字典、看图的方法;

“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。


小练笔:你在上学或者放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。

有一天,我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节,但中午的阳光从头照到脚,让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时,风轻轻一吹,我看见一些树叶随风起舞,像一只只金色的蝴蝶飞来飞去,然后又跳着“芭蕾”,旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮,摊开手掌,把树叶放在手掌里,仔细地欣赏着。突然,一阵风吹过,树叶随着风从我手中悠悠地溜走了,我正准备抓住它,它却调皮地飞得更高。我想,就让它在风中轻舞吧!

图文解读

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同步习题

一、我能写出生字的拼音。

增(   )   靴(   )   

棕(   )   凌(   )   

洼(   )


二、读拼音,写词语。

yuàn zi(   ) 墙壁上yìn(   )画的图案有guī zé(   ) 地pái liè(   )着,看上去极其美丽。


三、在括号里填上恰当的词语。

(   )的水泥道  (   )的天空 

(   )的水洼 (   )的小雨靴

(   )的叶子     (   ) 的地毯 

(   )  的小巴掌  (   )的小鸟


四、按要求写词语。

1.亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________

2.一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________

3.金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________


五、下列句子是比喻句的是(   )。

A.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

C.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。


六、理解课文内容填空。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美,我发现这个季节还有________、________等美景。


七、课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。

一夜秋风,一夜秋雨。

当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!

1.根据课文内容填空。

 _______地走着 _______地数着 _______地跳着

2.“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词,它的意思是__________________;我还会用它造句:_________________________________________________________

3.从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄写下来。

______________________________________________________________


八、课外阅读。

____________________

看日出须早起。四点还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。

残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。

1.给短文加个适当的题目,填在前面的横线上。

2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。

浓——(   )     慢——(   )

3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。

(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打√)

露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)

(2)本自然段共有________句话。第二句话的意思是讲________________________。第七句的意思是讲________________________。

(3)本自然段第三到第六句话是在写________________,这几句话是按照________顺序来写。

4.你看过日出吗?你看到了什么?

___________________________________________


参考答案:

一、zēng xuē zōng líng 

二、院子 印 规则 排列 

三、湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄金黄 彩色 金色 棕红色 

四、1.绿油油 黑乎乎 胖乎乎 湿漉漉 

2.一朵一朵 一群一群 一个一个 一只一只 

3.雪白 深蓝 火红 天蓝 

五、A 六、秋天 水泥道 雨 枫叶 

七、1.小心 仔细 愉快 

2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了,屋子里显得凌乱不堪。 

3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。 

八、1.看日出 

2.淡 快 

3.(1)显现 出 

(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了 

(3)红日升起的过程 时间 

4.看过 我看着太阳一点一点出来的时候,心里面充满了希望,感觉自己也新生了一样。



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